台南市資優教育全解析｜你該知道的國小・國中・高中重點整理

• 法規與定義
  根據《特殊教育法》，資賦優異學生包括六大類：一般智能、學術性向、藝術才能、創造力、領導能力、其他特殊才能。其中「國小階段」多以一般智能資優為主，鑑定方式為二年級或四年級進行初選與複選，包含智力測驗、語文與數學測驗。
• 國小資優班類型與樣貌：
  1. 資優資源班（最多人熟知）：學生在普通班就讀，每週「抽離」幾節課到資優班接受加深加廣的課程。安排實作、探索、踏查、報告等課程，與普通班不同，不追求進度超前，而是興趣導向、跨領域探索。為了成果呈現，多會參與各類型比賽或研究發表。
  2. 巡迴輔導班：由資優專任教師到沒有資優班的學校提供定期教學支援。巡迴老師不會固定在一所學校，而是巡迴於多所學校間。
  3. 校本資優課程：學校自主開設的資優課程，通常於課後或寒暑假進行。
• 鑑定流程怎麼走？
  多數縣市在國小二年級與四年級開放報名，鑑定通常分兩階段：
  
  1. 初選：進行團體智力測驗、國語文與數學基本能力測驗。
  2. 複選：通過初選者再進行個別智力測驗。
     ※鑑定強調潛能與思考力，不是學科成績的比拚。
• 常見問題：

1. 1. Q. 鑑定的內容考什麼呢？
      A. 考的是潛能，不是課本知識。內容相當靈活與廣泛
   2. Q. 考上就一定要轉學？
      A.若原校沒設資優班，通過鑑測後可選擇就近轉學，不必遷戶籍。
   3. Q. 孩子通過鑑測進入資優班後，要注意什麼嗎？
      A. 許多資優生在國小階段充滿好奇心與學習熱情，但也要小心孩子成為「比賽機器」或產生「學習大頭症」。國小資優鑑定的目的並非篩選升學菁英，而是給學習節奏較快、思維跳躍的孩子另一種學習方式，避免他們在課堂感到無聊與挫折。
      

• 鑑定與安置方式
  國中資優班多為「數理資優班」、「語文資優班」，獨立招考，仍採二階段鑑定。部分地區設有巡迴輔導班（由資優教師到校支援未設資優班之學生），也可參與區域性資優課程。
  大致班級類型可分為：
  1. 數理資優（對於數理科目具有相當程度理解力，喜歡動手實驗與研究）
  2. 語文資優（作文、語感與語言能力出眾）
  3. 藝術資優（音樂、美術、表演等特長）
     鑑定方式仍採初選（團體測驗）與複選（個別測驗）兩階段辦理。
• 國中資優班型態與樣貌
  • 資優資源班（抽離式）：定期從普通課堂抽離上課，通常依學科分類進行教學。
  • 巡迴輔導班：若學校未設資優班，教育局會派師資到校支援。
  • 資優專案課程：針對領域需求設計（如：語文資優營、科學探究營等）。

課程聚焦在專題探究、報告發表、科學實作等，常見跨校交流、國內參訪，甚至有科展、科學營等延伸活動。但這些豐富的學習，對孩子來說，也是一場挑戰。

• 常見關注：
  1. Q. 資優生是否全科都好？我又該注意什麼
     A. 不一定！多數資優生是「偏才」，有強烈興趣或優勢在某一或少數領域，不代表樣樣都好。孩子若對該學科沒有興趣，僅因成績好或家長期待而參加資優班，往往撐不久。人格特質是否適合、心理是否足以承擔壓力，才是資優班能否走得長遠的關鍵。
  2. Q. 資優班是否超前學習？
     A. 資優課程重點是「加深加廣」與「能力培育」，不是比速度，而是比深度。

• 高中資優計畫有哪幾種？
  1. 資優資源班：與國中類似，提供抽離式教學課程（如：數理、語文等）。
  2. 資優專班：部分高中會依教育局核定，設立完整資優班級。如數資、語資、科學班。
  3. 特色課程計畫：如獨立研究、跨領域探究、創新思維訓練、國際議題討論等。
  4. 大學先修與學研計畫：鼓勵資優學生提前修習大學科目，與高等教育接軌。
• 數資班與科學班型態與樣貌
  高中資優教育開始有「專班制度」，如全台各校的數理資優班、語文資優班或「科學班」
  1. 數理資優班與語言資優班：
     1. 學生考進該學校後自行決定是否報考，再由學校進行統一鑑測篩選，共兩次測驗。
     2. 第一階段可藉由會考指定科目成績PR97以上不用參加，第二階段則需全部通過一階的考生參與，收取人數一般不超過30名。
     3. 上課內容加深加廣，數理科上課進度將「以兩年時間上完高中三年數理課程」，其他文科則以正常進度授課。
     4. 需製作專題研討、參與科展，亦會有成果發表
     5. 考取後不會因為學生學期成績表現不佳而退班，若因學生適應不佳，可提出退出申請，再由學校轉介至其他普通班級。
  2. 科學班：
     1. 全台灣各縣市於3月中統一招考，第一階段測驗試題由各縣市負責學校命題，故各縣市不會相同，通過一階之學生會再進行科學實作與口面試。
     2. 上課內容不僅加深加廣，亦會超前進度，以兩年時間上完高中三年數理課程」，高三該年將會與協定的輔導大學合作，讓孩子到大學內進行「物理、化學、生物、地科」之專題研究，並且可抵大學學分。課程多為大學先修內容、獨立研究、實驗操作與跨科整合學習。

數資語資班與科學班之差異比較：

• 巡迴輔導與特教資源
  高中若無設置資優班，教育局仍可安排「巡迴輔導教師」支援學生課業或探究學習需求。
• 高中資優學生如何選擇未來發展？
  高中的資優課程強調「探索、實作、表達、領導」，學生能參與：

1. 1. 小論文發表
   2. 科展競賽
   3. 國際論壇交流
   4. 大學營隊先修

「資優教育」不是把孩子訓練成第一名，而是讓他找到天賦的方向，本質是一種「因材施教」的方式。與其讓孩子提早準備、不安練習，不如引導他探索興趣、培養能力，並透過專業支持發揮潛能。

最重要的是：

• 孩子不需要活成父母的期待，只需要勇敢成為自己。
• 如果你的孩子不適合資優班，那也沒關係，他可能適合別的舞台。
• 最重要的是：我們能不能陪著孩子，一起找到那個真正適合他發光發熱的地方。

即使鑑定未通過，也不代表孩子不優秀。每個孩子都有自己的發展節奏，父母與老師應一起陪伴、觀察，幫助孩子走上最適合自己的學習道路。