115 年會考試題 × 解答下載

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📌 正式試題與解答以國中教育會考官方公布為準。本篇所引用之題號、題型分布、官方示例與通過率敘述，皆來自心測中心《115 年國中教育會考試題說明》原文。

今年六科考了幾題？花多久時間？

進入逐科分析之前，先把六科的考試結構放在一起對照。光是這張表，已經能看出今年命題的兩個重點：非選題在數學科繼續保留、英語分閱讀／聽力兩本。

六科共同的五大命題趨勢

看完六科，最讓典陸教研團隊有感的不是「哪一科變難」，而是六科共同朝同一個方向加深。這五個趨勢，是 12 年國教課綱實施數年來最完整的一次體現。

趨勢 1｜情境化命題已成主軸

心測中心在試題說明中親自區分了兩類題：學科基本能力題與情境題。學科基本能力題評量重要學科知識（例如國文第 4 題辨別漢字造字原則），情境題則「取材著重學生課堂學習與生活經驗的結合，透過真實情境脈絡進行提問」。

官方親自列為情境題代表的例子橫跨六科：國文第 36 題（投壺比賽）、英語第 26 題（莊園遊覽路線）、數學第 10 題（購書分攤金額）、社會第 38 題（環保 APP「掃了再買」）、自然第 9 題（冬春溫差返潮現象）。

趨勢 2｜課綱十九項議題系統性融入

心測中心明示「為彰顯十二年國民基本教育課程綱要將議題的精神與價值適切融入教育的理念，部分試題將十九項議題融入試題中」。我們從官方文件逐條盤點對應如下：

趨勢 3｜圖、表、混合文本比例提高

社會科的數字最鮮明：54 題中有 24 題附圖、附表或圖表，占 44.4%。國文題本中也出現了海報（投壺規則與計分表）、流程示意圖（垂直農場 vs 漂浮牧場）等混合文本；英語閱讀題組則包含食譜、宣傳手冊、漫畫、地圖、流程示意圖五種非連續或混合文本。

趨勢 4｜題幹加長，閱讀量考閱讀力

心測中心親自承認：「為避免部分篇幅較長的試題增加學生的整體閱讀負擔，各科在組合試題本時皆會特別留意試題本的總字數，以維持與往年相當的閱讀量。」換言之，閱讀負荷正是命題者長期關注的指標。今年國文第 30–32 題、自然第 48–50 題、社會第 52–54 題等題組，都需要學生先讀完約 200–400 字素材後再連續作答 2–5 題。

趨勢 5｜推論、論證與「分辨真假訊息」

多題從不同角度評量學生的批判性思考：

• 自然第 22 題：透過槓桿實驗評量學生能否分辨「模型被推翻」與「模型不適用」（官方原文）。
• 自然第 33 題：應用阿基米德原理「辨別出圖形中不合理之處」。
• 社會第 46–48 題：以網路訊息傳播謠言檢驗媒體識讀能力。
• 國文第 38 題：要學生判斷哪一句話「無法被本文研究結果支持」。

典陸名師各科命題深度評析

國文科｜跨文本比較題抬頭，文言文重心轉向「人物心理推論」

國文科今年題組占比達 45.2%（19/42），題組多以「比較式閱讀」呈現——學生必須同時操作兩個文本，才能回答關於「相同點、差異點、共同主張」的題目。心測中心試題說明的題型分布如下：

本年三大代表題型：

• 文本評鑑（比較式閱讀）：第 23 題比較兩首詠梅曲、第 25 題比較顏艾琳〈第二市場〉兩節詩、第 26–29 題比較「垂直農場」與「漂浮牧場」兩篇現代議題文章。
• 情境應用題：第 35–36 題以「投壺比賽」海報形式呈現規則與計分表，第 36 題被官方列為情境題代表，要求學生讀懂規則並計算勝負。
• 議題融入文本：第 30–32 題改寫自卡勒德‧胡賽尼《海的祈禱》、第 37–38 題改寫自《Science》2024 年 1 月號東非草原生態連鎖反應。

官方示例分級：第 20 題（蔣堂與小吏的故事）被列為「精熟級」代表，理由是「引用素材篇幅較長，屬於複雜的文言文本，每個選項皆扣合文本的字面設計，具有誘答力」；第 12 題（趙彥衛《雲麓漫鈔》襆頭樣式）為「基礎級」；第 2 題（料理會因地緣關係而互相影響）為「待加強級」。

英語科｜閱讀體裁多元化，聽力新增「公共場域宣達」

英語閱讀試題以課綱所附參考字彙表的基本 1,200 字為主，今年題組由 19 題單題與 8 篇題組組成，體裁達到歷年最多元的水準：

聽力新挑戰：心測中心明示，聽力部分今年加入「在公共場域宣達訊息的簡短說明（第 12 題）」與「針對公共建設市民的意見反映（第 21 題）」。此外亦評量「句子語調表達的態度或情緒（第 16 題）」——這意味著聽力不再只是「聽到關鍵字」，還要聽得出說話者是誇讚、抱怨還是建議。

精熟級門檻提高：心測中心特別指出，今年閱讀評量了課綱新增條目，例如「敘述者觀點、態度及寫作目的（第 38 題）」、「把二至三項訊息加以比較、歸類、排序（第 39 題）」。光是「能讀懂句子」已不夠，還要能讀出作者的態度與立場。

數學科｜非選擇題連兩年保留，鑑別度持續拉高

今年數學科維持「選擇題 25 題 + 非選擇題 2 題」共 27 題的結構，與歷年相同。心測中心在試題說明中重申非選擇題的目的：「評量學生表達解題過程與思維的能力，強調數學溝通的重要性。」這也呼應十二年國教課綱「數學領域重視數學溝通能力培養」的核心精神。

選擇題依評量能力分布如下：

本年最具特色的情境題組：

官方示例分級：第 19 題（圓內接長方形頂點位置）為「精熟級」；第 13 題（坐標平面平行 x 軸的直線方程式 y = -1）為「基礎級」；第 3 題（化簡 √504）為「待加強級」。

社會科｜歷史從「背年表」走向「史料判讀」，跨子科題組鑑別精熟

社會科是六科中題目最多（54 題）、題型分布最細的科目。心測中心在試題說明 P.15 公布了詳細題型統計：

歷史科出題方式明顯改變：今年幾乎不直接詢問年份，而是給一段史料（漫畫、文物、契約、文獻）讓學生判斷時代背景。例如——

• 第 6 題以普魯塔克對「殺嬰習俗」的描寫推測斯巴達。
• 第 19 題以「教匪」一詞推測義和團。
• 第 30 題以「立賣契人竹塹社」契約推測「官府賦稅影響原住民土地經營」。
• 第 33 題以「贏過契丹奪回燕雲十六州」反襯科舉地位。
• 第 39 題以「諸羅改名嘉義」推測林爽文事件。

跨子科整合是本年最具鑑別度的題組：

• 第 49–51 題｜臺灣製糖產業：融合地理（甘蔗種植條件、南緯 25°到北緯 25°）、歷史（日治糖廠原料採取區域、戰後國營糖廠）、公民（產業多元化與附加價值）三子科。
• 第 52–54 題｜上海賽馬場：從通商口岸、自強運動商人、航空公路獎券到太平洋戰爭爆發，串聯歷史脈絡與時代背景。

公民科的時事題是今年的亮點：第 13 題以設籍時間、受監護宣告、褫奪公權判斷投票與參選資格、第 17 題（歐盟擺脫俄羅斯能源）、第 38 題（環保 APP「掃了再買」）、第 42 題（蘇丹內戰對埃及水源的影響）、第 46–48 題（網路愛滋謠言檢驗媒體識讀）——皆與近期國際時事、法律修訂高度連動。

官方示例分級：第 40 題（航海日誌航行軌跡推斷英、荷）為「精熟級」；第 3 題（非洲熱帶栽培業）為「基礎級」；第 10 題（日本動畫考卷符號的文化差異）為「待加強級」。

自然科｜探究式命題占比近七成，背公式已遠遠不夠

本年自然科最值得關注的數字是——50 題中僅 16 題（32%）為「具備基本的自然科學知識與概念」，其餘 34 題（68%）皆涉及資料判讀、推論應用或科學探究。

三類「科學探究式」命題：

• 辨識實驗變因：第 12 題（皂化反應實驗未記錄時間，無法推論反應速率）、第 23 題（食鹽水拖地實驗的變因配對）——學生要會問「這個實驗能不能回答這個問題」。
• 模型適用 vs 模型被推翻：第 22 題以槓桿實驗評量學生「能應用邏輯推理能力，分辨出模型被實驗結果推翻與模型不適用之間的差異」（官方原文）。這是學測等級的邏輯題，過去會考少見。
• 從元素活性表推論反應：第 48–50 題以鐵粉在氧氣、空氣、二氧化碳等不同氣體中的生鏽實驗，要學生根據活性表推論反應方向，不是死背反應方程式。

跨單元整合題同樣是今年特色：第 32 題（壓力＝力／面積，截去長寬高後同時調整分子與分母）、第 41 題（牛頓運動定律統整，被列為精熟級代表）、第 42–43 題（兩則酸雨報導比較，幾乎像國文閱讀題）。

官方示例分級：第 41 題（三球受向上外力的大小關係）為「精熟級」；第 13 題（玉米育種：有性生殖）為「基礎級」；第 2 題（金屬元素性質）為「待加強級」。

寫作測驗｜「賦予事物新面貌」，抒情與議論皆有空間

題幹原文：「在日常生活中，有些事物只要加入巧思、翻新樣式、結合新元素……就可以呈現不同的面貌、開展出其他的用途。你想賦予什麼事物新面貌？又會怎麼做？請結合你的經驗或見聞，寫下對此的感受、想法。」

心測中心在試題說明中明示本年寫作命題理念：「在講求效率與快速生產的高度工業、資本化時代，機器大量規格化的製造方式，導致各種物資充斥，人們對許多事物的感知流於僵化⋯本年度寫作測驗，期盼考生們跳脫日常經驗的框限，賦予事物新面貌，落實永續發展的精神。」

試題提供三則發想事例：

• 改變園遊會的交易形式（活動型態改變）
• 變化傳統花磚的用途（生活物件改造）
• 將香蕉改製成不同的產品（產業文化轉型）

三則例子分屬「事的改變」、「物的改造」、「產業文化的轉型」三個層面。官方明示：「抒情與論理兩種不同傾向的考生，在這個試題上都能有所發揮，而在敘事、描寫、說明、議論等四個面向，也都有開展的空間。」

典陸教研中心各科難度評估

心測中心在試題說明中已明定：「今年教育會考各科難度以『難易適中』為組題原則，試題平均通過率約為五成至六成。」但「難易適中」是整體平均的概念，各科實際的鑑別重心並不相同。典陸教研中心依逐題盤點，整理出以下六科難度速覽：

請特別留意，心測中心同時聲明：「基於試題安全考量，今年教育會考各科各等級通過題數或分數的設定作業於測驗結束後進行」。因此各科精熟／基礎／待加強的具體門檻題數，須等待 6 月成績公告後才能確定。坊間任何「立刻可知幾 A 幾 B」的對照表，目前皆屬推估，不宜過度依賴。

本年六科難度的三項共同特徵

把六科並排觀察，典陸教研中心歸納出三項貫穿全卷的「鑑別關鍵」——這也是為什麼今年同樣是「難易適中」的整體目標，學生實際作答後普遍感覺「題目沒有變難，但時間不夠用」。

核對答案之後，你該做的三件事

給下一屆考生與家長的長期準備建議

從 115 年六科共同的命題方向，典陸教研中心整理出五個跨科共通的能力訓練重點。這些能力一旦養成，不只受用於會考，對銜接高中課程同樣關鍵：

• 長文閱讀耐力：每天 15 分鐘讀 1 篇 800–1,000 字的議題短文，國文、社會、自然三科共用此能力。
• 圖表閱讀策略：練習「先看標題 → 看軸（橫軸縱軸）→ 找最高最低 → 對照題幹」的四步流程。
• 選項誘答力辨識：四個選項中，先排除「明顯錯」與「太絕對（一定、永遠、所有）」的選項。
• 解題過程書寫：數學非選與寫作測驗都要求「條理表達」，平日多練手寫完整解題。
• 跨科聯想力：看到「能源、永續、人權、多元文化」這類詞，要能聯想到不同科目的相關概念。

典陸觀點：每一份考卷都是成長的紀錄

115 年會考是十二年國教課綱實施數年來，「能力導向」最為徹底的一次。六科共同的方向已經非常清楚：知識仍是基礎，但會閱讀、會推論、會應用、會表達的學生，才能在精熟與基礎兩級之間拉開距離。

對典陸的教師團隊來說，會考試題不只是一份考卷，它是整個教育體系對學生三年學習成果的一次回饋。我們分析每一年的命題趨勢，不只是為了幫助下一屆的考生「猜題」，更是為了不斷優化我們的教學方式，讓每一位在典陸學習的學生，都能在面對任何形式的考驗時有足夠的底氣。