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高中領域
數學科 滙勝老師
數學科 · 高中部
滙勝 陳滙勝 老師
典陸教育集團 高中部數學科教師
高中數學難的不是題目，是「讀不完」這件事。
- 清楚架構化繁為簡
- 可複製的解題流程
- 精準診斷強化實戰
Profile 教師簡介
滙勝老師（本名陳滙勝）為典陸教育集團高中部數學科教師，畢業於成功大學數學系，並取得中央大學數學研究所碩士。
高中數學和國中最大的差別不在單題的難度，而在總量——章節多、進度快、範圍一次累積三年。很多在國中靠理解力就能應付的學生，上了高中第一次遇到「明明都懂，但就是讀不完、寫不完」。他的課處理的正是這件事。
Philosophy 教學理念
學生到了高中，問題很少是「這個觀念不會」，而是「觀念太多，不知道這題該用哪一個」。課本把知識依章節切開，但考卷不會照章節出題；當腦中的知識還停留在課本的排列方式，面對一題綜合題就只能一個一個試。
所以他上課做兩件事：把龐雜的章節重新壓縮成少數幾個清晰的結構，讓學生知道每個工具掛在哪裡；再把「看到題目該怎麼判斷用哪個工具」這段思考，拆成可以複製、可以重複執行的流程。觀念要少而精，流程要穩而快——這樣考場上才不會卡在起手式。
Teaching Features 教學特色
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01
把龐雜章節壓縮成清晰架構
高中數學的內容量是國中的好幾倍，但真正獨立的核心觀念其實沒那麼多。他把分散在各章的內容重新整併，用最少的規則涵蓋最多題型，讓學生讀的時候有地圖，不是一頁一頁往前推。
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02
解題判斷拆成可複製的流程
「這題要用哪個方法」不該靠直覺或運氣。他把判斷的依據講清楚——看到什麼條件、往哪個方向想、什麼時候該換路——讓學生面對沒看過的題目也有可以依循的起手式。
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03
精準診斷，把練習花在刀口上
題目不是寫越多越好。他依學生的實際狀況判斷卡在哪一層：是觀念、是計算、還是判斷流程，再給對應的練習。質精量足，比盲目刷題更能在有限時間內拉起分數。