走到複選（俗稱複試），很多家長會出現一種困惑：「初選不是已經考過數學跟自然了嗎？為什麼複選還要再考一次數學和自然？」
這個問題問得很好，因為兩者的名稱只差兩個字——一個叫「成就測驗」，一個叫「性向測驗」——但評量的側重並不相同，準備的方向也不一樣。
01 一個側重「已累積的」，一個側重「學習潛能」
較側重孩子目前已累積的知識與技能，評量對已教過內容的掌握程度。準備方向比較直接：把該學的學扎實、該練的練熟。
較側重評估孩子在特定領域的學習潛能，關注面對陌生素材時的觀察、歸納與推論。
兩者並不是毫無關聯
成就測驗也可能評量理解、應用與推理；性向測驗同樣不能解讀為不受教育或經驗影響的固定天賦。兩者的評量目的與側重不同，但不宜把它們切割成互不相干的兩件事。
所以複選再考一次數學與自然，並不是重複，而是換一個角度重新認識這個孩子：初選較側重「已經累積了什麼」，複選則加入對學習潛能與實作表現的評估。
02 性向測驗在複選裡的雙重角色
以 115 學年度臺南市國中數理學術性向資優鑑定為例，複選的成績計算是：各科成績轉換成 T 分數後加權。
性向測驗的第二個角色：錄取條件
依本計畫所列的測驗評量複選錄取標準，數學及自然性向測驗其中一科須達平均數正二個標準差或百分等級 97 以上。性向測驗須先符合這項指定條件，不能單靠實作高分取代；符合條件後，再依複選總成績排序辦理安置。
另須留意，該計畫也另有書面審查途徑、鑑輔會綜合研判，以及依法調整鑑定程序等規定。
- 複選總成績同分時，依序比較：①數學性向測驗 ②自然性向測驗 ③實作一 ④實作二 ⑤實作三。
- 性向測驗在同分時是最優先的比較依據。
還有一點值得分清楚：「通過鑑定」與「錄取建興國中資優資源班」並非完全相同。官方另列有資優教育方案的安置選項，兩者的意義不一樣。
03 成就測驗 vs. 性向測驗
| 面向 | 學科成就測驗 | 學科性向測驗 |
|---|---|---|
| 評量側重 | 目前已累積的知識與技能 | 該領域的學習潛能 |
| 出現在哪一關 | 初選 | 複選 |
| 準備方向 | 補足基礎、熟悉既有內容 | 長期累積思考習慣，考前熟悉施測流程 |
| 在複選的角色 | 初選成績不併入複選計算 | 各佔 20%，並涉及複選錄取條件 |
| 同分比序 | 不適用 | 數學性向為第一順位、自然性向為第二順位 |
04 性向測驗，可以怎麼準備？
先說明一件事
官方鑑定工具保密、沒有考古題，也未公布命題範圍。以下是學習與應試的準備建議，不代表保證提分，也不應把坊間練習題視為官方題型。
成就測驗較側重孩子目前已累積的知識與技能；性向測驗較側重評估特定領域的學習潛能。兩者的側重不同，但不能因此認為性向測驗與既有學習經驗完全無關，也不能把一次測驗結果視為孩子能力的上限。
請他講出為什麼這樣做、還有沒有別的方法，並比較不同解法之間的差異。重點不在答對，而在能不能把思考過程說清楚。
遇到沒看過的題目時，練習先整理已知資訊、逐步推進，允許他慢慢想、允許卡關，而不是急著要一個標準流程。
依官方公開資訊，了解施測流程、作答規則及應備用品，減少對考場程序的不熟悉。這一層屬於「協助孩子展現」，是合理的準備。
05 現場的細節，也值得先準備
實作與性向測驗分兩天舉行
以 115 學年度為例，數理實作評量為 2026 年 3 月 7 日、性向測驗為 3 月 8 日，分兩天進行，兩天的攜帶物品與規則並不相同，務必分別查看評量通知。
- 屬標準化測驗，考生自備 2B 鉛筆與橡皮擦。
- 可使用透明墊板，但不得有任何文字或記號。
- 場內不提供時鐘，僅能攜帶機械指針式手錶。
- 智慧型手錶、手環、耳機等電子智慧型穿戴式裝置一律不得攜入評量場地。
另外提醒：複選報名必須在初選結果公告後的短短數日內完成繳費（115 學年度為 1 月 28 日公告、1 月 28 日至 30 日辦理），逾期視同棄權。
06 把力氣放在對的地方
性向測驗同時涉及達標條件與加權成績，數理實作評量則占複選總成績的六成，兩者都值得重視。
準備安排應兼顧孩子的學習需要、各項評量要求與身心負荷，不宜只看配分比例決定投入方向。下一篇，我們將進一步整理數理實作評量的官方規定與準備注意事項。
本文所述比重、錄取條件、比序與評量規則，以臺南市 115 學年度國民中學數理學術性向資優學生鑑定安置計畫為基礎整理，更新日期：2026 年 9 月。
本文以 115 學年度鑑定計畫說明制度，不代表 116 學年度規定。116 學年度評量項目、期程、配分及安置方式，請以正式公告為準。
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